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服裝尾貨批發教師要樹立專業課程等同于企業機構部門這樣的教學觀念

目錄:公司動態點擊率:發布時間:2015-04-24 11:17:08

在專業課實踐教學過程中,服裝尾貨批發教師要樹立專業課程等同于企業機構部門這樣的教學觀念,堅持做到專業課程教學內容與企業各部門職能保持一致,即教學目標的制定要與企業部門工作任務相一致.如款式設計課程、市場營銷課程、服裝材料學課程、計算機輔助設計課程及CI策劃課程等教學內容要與企業產品開發部與營銷部職責職能相結合;結構設計課程、服裝CAD課程、工業制版與推板課程及立體裁剪課程等教學內容要與企業技術部職責職能相結合;生產管理課程、縫制工藝課程等教學內容與企業生產部和生產車間職責職能相結合.這樣學校實踐教學在教學內容與教學目標上與企業各部門運作需要的知識技能有效結合,學校在完成全部的專業課程實踐教學任務時,學生也在不同階段不同專業課程的學習中掌握了專業知識與技能.這樣系統性的模塊式教學生產對接,對學生綜合素質的提高起到循序漸進的作用,同時學生的綜合職業能力也能夠得到很好的提升。

校內生產教學型實訓基地的建設是成功實施“實踐教學過程與企業生產對接”的基礎保障,在校內實訓基地學院承擔教學管理工作與組織生產,生產訂單和技術指標由合作企業提供.這樣以來,建設的生產教學型實訓基地就起到了促成實踐教學與企業生產對接的作用;教師與管理者對接;學生與職員對接;實訓場地與生產車間對接;學院與企業對接.這樣就可以解決學生知識結構不完整及企業只追求效率、利益的問題.根據基地的具體情況,制定靈活多樣的實踐教學計劃,企業生產是根據市場需求情況實施生產計劃的.因此,在校內生產性實訓基地組織實踐教學活動時,能按照具體情況靈活調整實踐教學計劃,以適應生產性任務需要.達到實踐教學與企業生產的雙贏.

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