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折扣女裝批發店鋪環境下的市場終端銷售場景容易使學生有直觀置身其中的感覺

目錄:公司動態點擊率:發布時間:2015-04-14 09:32:08

在當前高等教育大力推動的質量工程建設背景下,教學模式的改革是其發展的途徑和必要手段,而對于服裝專業的人才培養和人才質量以及本專業教學質量的提升上來說,店鋪環境教學模式則成了進一步拉近學院教學和行業、市場以及企業的一個有效方式。當然這個過程中還包含有很多細節性的建設目標,例如在此模式下的設計任務安排、店鋪的產品陳列及最終為培養適應服裝行業轉型期人才的效果等,都還需要進一步研究。

折扣女裝批發店鋪環境下的市場終端銷售場景容易使學生有直觀置身其中的感覺,這就為教學提供了更有力的環境支撐,加之成衣樣品的陳列和展示,也為師生交流提供了更多直觀的素材和評價樣本。在此模式下的教育教學路徑分為幾個步驟進行:以服裝設計課程為例,其一就是讓學生懂得服裝設計的產品最終要陳列在消費者面前,這就是我們眼前的店鋪終端環境,所設計的產品要適應品牌的需要和店鋪風格的需要,能否接受要看產品最終陳列出來達到的視覺效果。這就使得學生在學習專業知識之前就懂得自己的設計要如何體現在市場實踐中,達到課程的最終學習目標反饋,這就是所謂的課前環境熏陶。其二,讓學生認識各類風格下的服裝,并做相應的評價,評定設計作品的好壞優劣更有利于讓學生直觀鍛煉自己的視覺觀察力和洞察力,以及對流行趨勢的掌控,這就是所謂的審美評價能力培養。其三,對于學生所評價的內容,專業教師將專業內容融入其中加以闡釋和教授,讓學生知道自己的評價對在什么地方,錯在什么地方,有了更具說服力的專業知識支撐,也使得學生更理解產品設計的內涵和服裝設計知識的用途所在。其四,教師綜合學生的評價和自己的專業知識講解并回答學生的提問,在店鋪環境教學模式下進行設計實訓,并將自己的設計產品進行展示和陳列,以鍛煉學生對終端銷售環節的產品銷售知識、陳列視覺美感掌握,以及產品設計的市場認同度等的深層次理解。最后,教師和學生進行總結性交流,有條件的還可以進行產品的展示,接受其他學生的評價。除此之外可以以市場銷售方式進行產品的售賣,以從課程的實訓中得到市場的認同和利潤的產生,獲得更實際的市場運作效果。

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