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服裝尾貨批發本課程在改革中涉及以個人為主小組為輔的任務學習

目錄:公司動態點擊率:發布時間:2015-04-11 09:03:59

觀念的不同導致在認識上出現偏差.案例教學法在其他學科中應用也較為普遍且不可避免地會出現這樣那樣的問題,案例教學組織形式較為多樣化,課程中所舉案例是否能真正體現課程改革的實質性突破;案例教學中教師是否具備了較為豐富的實踐經驗;由于學生水平參差不齊,案例教學是否能夠滿足或者真正適應大部分學生的需要等,都需要在以后的實踐中繼續探索.

注重學生對課上知識的消化,吸收.服裝尾貨批發本課程在改革中涉及以個人為主小組為輔的任務學習,主要為:課程第一堂課按照自由組合的原則,全班分5-6個學習小組,由于僅靠課上知識的傳授難以滿足學生對服裝相關資料的需求,以小組為單位,帶著任務結合課上章節內容適當增加學生課外學習量,搜集課外學習資源.在此基礎上,重在分析匯總與整理.通過服裝131班部分學生的作業發現,整體進步較大,資料內容較為充實,服裝設計大師及款式流行趨勢分析較全面,包括ppt設計、排版,中間根據教師的意見繼續補充完善.

3.3培養學生平面款式圖的繪制,基礎服裝材料與現代基本服裝的對應

本課程為設計基礎部分,各章節內容多為服裝基本款式造型及部件的設計,在實踐過程中,讓學生對照自己的服裝進行分解,去分析服裝中的結構,并帶著設計去繪圖.比如上裝(外套、風衣、羽絨服、西裝等等),這樣理解去繪圖;對于繪圖特別吃力的同學,建議去臨摹,在臨摹的過程中自然熟能生巧.特別是部分男學生,經過四周后進步很大,由不愿繪圖到能認真繪圖并完成課程任務.

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