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服裝尾貨批發為此裙子的制圖只要抓住裙子基本款的結構造型

目錄:公司動態點擊率:發布時間:2015-03-18 10:28:43

自主觀察為學生認識客觀事物發展變化的重要手段,也是學生制圖的重要途徑之一,是學生開拓思維的好方法。如果在教學中教師一言堂、全部內容包辦代替,就會大大壓抑學生創造思維能力的發展。學生不易理解,教師教得累,學生學得更是云里霧里的。例如,在講到褲裝結構制圖中,先讓學生看書中所有褲裝的結構外形,觀察各種褲裝款式的異同,并結合裙子結構制圖,1、先結合人體以及所學知識,歸納出褲子基礎型的數據來源;2、分析數據與數據間的變化規律;3、觀察常見款幾類褲子的數據間的關系,找出它們的共性和差異。譬如,從學生較容易找出的共同特征,(腰圍線、臀圍線、中襠線、腳口線位置不變)和不同特征(大小襠、后困勢、省、裥的分配方式等)的逐一表述過程中,既培養了學生觀察、歸納事物的能力,讓他們體會到了系統學習,系統記憶的好方法,又提高了口頭表達能力,理解力等能力。借此充分激發了學生的求知欲,使學生自己自發動腦深刻理解了知識、由此記憶深刻,為后繼的畫圖和讀圖和設計制圖奠定了好的基礎。讓學生在興趣中更好地學習!

理論指導實踐,實踐又可以來加深、豐富理論、只有既重視理論學習、又抓緊實踐,使兩者有機結合起來,才能真正地提高制圖的教學質量,如在講裙裝制圖章節中,西裝裙是所有裙裝制圖的基礎,其中裙長線、腰節線、臀圍線、臀圍寬是所有裙裝制圖的重點,只要掌握西裝裙的結構制圖,其它開片裙(四片裙、六片裙、八片裙等)、節裙、斜裙的制圖就能夠外變不離其宗,迎刃而解,只不過是長短、下擺圍尺寸的加放,服裝尾貨批發為此裙子的制圖只要抓住裙子基本款的結構造型,分析各款式中的差異就能順利讓學生自行掌握其他款式的變化,也借此順利地將系統的對裙子的各個知識點進行滲透,讓學生更好地鞏固掌握,變為真正自己的東西。這樣學生掌握了基礎理論,就能在以前所學的知識上對款式結構進行重新設計、制圖,大大的提高了學生的解題能力和學習興趣,讓學生變被動為主動,真正成為課堂的主人。

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