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女裝批發總結了培養和提高學生設計創新與動手能力的方式與方法

目錄:品牌折扣店選址裝修點擊率:發布時間:2015-01-28 10:21:57

興趣和動機是學生主動學習、從事創造性活動的驅動力。興趣源于對事物的好奇,調動和培養學生的好奇心,是學生從事設計比賽等創造思維的內驅力。在課堂教學及平時與學生閑聊時,筆者發現,如果列舉服裝系的歷屆獲獎畢業生、服裝設計大師的事跡,講述他們的創作過程,可以很好地吸引學生對這種成就感的向往。在設計制作期間鼓勵學生不斷提問,保持好奇心;通過集體討論,讓他們勇于各抒己見;想方設法充分調動學生的主觀能動性;從方案設計到策略的制定,開啟學生的思維風車,尊重學生的合理建議,打破教師主導一切的傳統師生模式;充分肯定學生各種創意性的設計與制作等,都是調動學生學習興趣的最好方式。

有層次地組織、舉辦設計和技能競賽,層層選拔,激發參賽學生的學習獵奇心和求知欲,這樣不但極大地激發了學生的創造動力和靈感,還能充分發揮學生的主觀能動性和創造性。最后,還要常組織學生參加省級、全國級的設計大賽,組織師生設計、制作團隊,讓學生學習如何與他人分工合作,共同攻關完成制作任務也是提高其專業修養的有效途徑。

近幾年來,筆者先后參與輔導過學生10多項設計比賽和技能競賽,如第十四屆“真維斯杯”休閑裝設計大賽、第十二屆“中華杯”國際服裝設計大賽、第二屆中國古代服飾創新設計大賽、第七屆中國“英偉杯”毛織服裝設計大賽、2008年湖南省職業技能大賽等,共獲得國家級、省級獎勵多項。下面,筆者從實踐出發,女裝批發總結了培養和提高學生設計創新與動手能力的方式與方法。

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