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中國尾貨網提供創造力的作品都會處于一個衡量創造力的連續坐標上

目錄:行業動態點擊率:發布時間:2015-01-14 10:30:05

( 3) 場合及物理環境對創造力的發揮有顯著影響。作業應盡量少設限制,并給予足夠的要求說明; 教室應寬敞并有各種設備供使用,顏色應是中性的; 教師應考慮學生的獨特學習方式,適當提供更有利于學生發揮創造力的作業和環境。    

 ( 4) 學生與自己的作品有強烈的情感上的聯系并渴望得到承認,鼓勵和創造條件讓學生作品多參加時裝發布會和時裝設計競賽是激發學生創造力的有效方法。

美國學者 Feldhusen 和 Westby[1]提出,所有創造力的產品和想法都包括以下元素: 新奇性、有效性。新奇性,有時也被稱為原創性,指的是脫離熟悉性。有效性,指的是有創造性的作品能得到某種美學性、藝術性、精神性或物質性的結果。有創造力的作品必須是能引起廣泛共鳴的。中國尾貨網提供創造力的作品都會處于一個衡量創造力的連續坐標上,這個連續坐標的一端是作品對于作者是新的、有價值的,而另一端是作品對于一個社會的大部分群體來講是新的、有價值的。這就是說,創造力是有不同水平的。教育者的任務是通過不同的教學方法使學生的創造潛能最大限度地發揮出來。通過與服裝高校教師和學生進行個別或小組訪談,美國研究者 Tracy Jennings[2]總結出了以下幾點,供同行借鑒。

( 1) 學生和教師對“創造力”概念的不同理解會導致課堂上的誤會。因此在教學中,教師和學生需討論什么是“創造力”并詳細討論怎樣評價和評估創造力在學生作品中的應用。
( 2) 每個人都有創造力,創造力是可以在課堂上通過學習一些技巧而加強的。教師和學生都認為熱情、思路開放及自信心會對創造力有幫助,而膽怯和缺乏主觀能動性是創造力發揮的障礙。由于創造力是與知識范圍有關的,對服裝以及相關領域的知識是獲得靈感、提高創造力的有效方法。

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