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服裝尾貨批發在服裝設計專業高年級課程設計選題上有意識地引入傳統文化概念

目錄:行業動態點擊率:發布時間:2015-01-09 09:59:09

設計是催生創新的唯一手段。以設計促進傳統文化在絲綢服裝中的創新運用首先應明確設計思想和目的,其次才是設計手法的實現途徑。

依托傳統文化進行絲綢服裝設計時應走出為了表達傳統而設計的誤區。早在2007年就有觀點指出“強調中國民族文化特色是絲綢服裝設計首先需要突破的障礙”[1]。必須明確一個前提,那就是服裝設計最終是產品設計,服裝尾貨批發其目標是符合市場需求的現代服裝商品。傳統文化在此僅僅是一個素材來源、一種手段或一個靈感觸發器,而并非最終設計表達的目的。明確了這一前提,結合服裝品牌的風格、人群定位等諸多要素,才能使設計跟上時代潮流。

傳統文化在絲綢服裝設計中的傳承與創新是相輔相成的,不可將兩者割裂開來分而論之。傳承是傳統文化得以延續的前提,創新是實現其商業價值并保持其繼續發展的活力。

傳承具有“傳遞”和“繼承”兩方面的含義,傳遞即是“教”,繼承即是“學”。高等教育階段對于傳統文化的教育可以分成文化普及教育和專業訓練兩部分,低年級學生的通識課程中設立傳統文化選修課程,高年級學生則側重職業教育,和專業素養的培養結合起來。服裝尾貨批發在服裝設計專業高年級課程設計選題上有意識地引入傳統文化概念,例如在創意設計、項目設計等課程中可以鼓勵學生以傳統文化為靈感源進行元素的提取和拓展設計,進而培養學生對傳統文化的關注并總結科學的設計實踐經驗。這種有益的引導一定程度上來說是對未來潛在市場的一種培育,只有更多的設計師認識到傳統文化的可貴,并學會通過正確的途徑對其加以設計轉化,傳統文化才能融入時代氣息,和現代絲綢服裝共同發展。遵循這種教育理念,浙江理工大學服裝學院在專業教學中有意識地從創作設計、項目設計等課程開始引導學生對傳統文化和服飾元素進行了一系列研究和設計實踐,并最終在畢業設計階段通過豐富的作品形式展現了傳統文化的現代魅力。正是借助這種魅力,數個以真絲綃、雙面緞等傳統絲綢面料為材質的學生畢業作品在今年的“漢帛獎”、“新人獎”、“金富春婚禮服設計大獎賽”等比賽中脫穎而出,獲得大獎。

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